Novas tecnologias na Escola

Sabemos que as novas tecnologias aumentam as chances de construção de conhecimento, e o microcomputador ocupa um lugar de destaque, entre as tecnologias pelo poder de processamento de informação que possui como ferramenta e que permite aos seus usuários (professores e alunos), o estabelecimento  de novas relações para a construção de conhecimento.

Segundo (LINARD 1990, p. 86), O papel do computador como mediador interfere de forma complexa e ambivalente em nossos processos mentais por apresentar características ao mesmo tempo semelhantes e diferentes das nossas, mas é necessário que o computador seja adequado à atividade humana transformadora, pois sua simples presença na escola não assegura uma melhoria do processo ensino- aprendizado, o professor não deixa de ser funcional no milênio das tecnologias, já que o aluno sempre necessitara de um mediador que faça à ponte entre o conhecimento e o aluno.

O computador é uma ferramenta da cultura, que autores contemporâneos como (P. LEVY 1993), consideram de forma qualitativa significativa. Antes de sua criação e disseminação, que o tornou cada vez mais acessível a não especialistas, se dispunha das formas oral e escrita da linguagem como ferramentas mentais, como diziam Vigostsky.

O objetivo de introduzir novas tecnologias na escola é para fazer coisas novas e pedagogicamente importantes que não se pode realizar de outras maneiras.

Milton Cássio, Henrique Oliveira, Dieime Clis, Liniqui Cunha, Wanderson Luiz, Daniel Santos,  Débora Nogueira e Brenda Pereira.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO (TIC)

                   Já passados mais de 2.000 ( dois mil) anos de história, torna-se indispensável entendermos o contexto que impulsionam as mudanças presentes e, provavelmente, influenciará o futuro: a epidemia tecnologica contemporânea.

Desse modo, observa-se a presença maciça de meios tecnológicos na execução das diversificadas atividades humanas, inclusive na educação. Porem, há algumas divergências que nos fazem (re) pensar a importância e a aplicabilidade de tais conceitos – junto a atuação docente – em prol da aprendizagem articulada e autonôma do educando.

Entretanto, verifica-se a possibilidade potencializadora de aprendizagem contida nos múltiplos recursos tecnológicos... Mas, precisa-se destacar também a importância exercida pelo professor nesse processo.

O profissional da educação munido de meios, e condições de operá-los, que viabilizem à sua atuação (recursos tecnologicos); Compromissado com o seu papel social na formação de cidadãos conscientes; Reconhecido remuneradamente por um salário digno e incentivador; Que tenha a oportunidade de receber uma formação continuada... Torna-se elemento fundamental  na condução da educação.

Portanto, precisa-se reconhecer que uma postura coerente do educador, carregado de objetivos e ideologias (politico, social, econômico, cultural, etc.), aliado ao cárater potencializador das tecnológias, em pleno desenvolvimento na “era da informação”, jamais foi tão almejado em toda a história para a formação interativa da raça humana.

Lucas Dourado

Maria Aluzani
Fábio

A ausência da tecnologia no século XXI

Os recursos tecnológicos estão em constante atualização, e nós devemos  estar prontos para acompanhar  essa evolução, uma vez que a tecnologia se encontra em todas as partes da nossa vida, seja em casa, no trabalho, na escola e até mesmo quando estamos caminhando pelas ruas da nossa cidade.

Tendo em vista esse principio, imaginemos o mundo atual sem o auxilio dos recursos tecnológicos, seria no mínimo caótico tendo em vista que nós seres humanos somos totalmente dependentes de tais recursos, pois os mesmos contribuem de sobremaneira para a solução de muitos problemas que encontramos no nosso dia a dia, como por exemplo a necessidade de enviar um memorando para o chefe do trabalho ou até mesmo mandar um convite de aniversario para um parente distante, sem fomentar a ideia de viver em mundo sem a energia elétrica já que esta é a fonte de alimentação para a maioria das tecnologias presentes no mundo.

Diante disso entende-se que seria quase que inimaginável viver em pleno século XXI sem as tecnologias para subsidiar as nossas necessidades cotidianas, seria o mesmo que voltar para o tempo das cavernas uma verdadeira catástrofe 

Dieime Clis Ferreira Alves

O que fazer sem a tecnologia em pleno século XXI?

Sabemos que no mundo hoje a tecnologia e extremamente necessária. Com a evolução dessas tecnologias os modos arcaicos de educação já não são mais necessários e nem são mais eficazes contra a analfabetização.

Claro que nenhuma tecnologia pode suprir a necessidade e nem a importância que um professor tem, mas cabe a todos os professores usarem sabiamente essa parceria com as novas tecnologias. Hoje em dia não podemos nem imaginar como seria viver em pleno século XXI sem o uso e a facilidade que ela nos proporciona.

Diversas ferramentas foram criadas para que a educação seja trabalhada de maneira mais acessível e de certo modo mais econômica. Ferramentas como livros em PDF, Redes sociais, vídeo aulas, e ate mesmo o ensino a distancia, proporciona aos alunos que não tem condições financeiras o bastante para comprar livros ou ate mesmo se locomover ate as instituições de ensino, maior qualidade em sua formação.

Essas ferramentas que hoje são tão úteis amanha já serão passado e darão lugar a melhores e mais modernas ferramentas que contribuirão ainda mais com a educação e formação dos alunos. Assim as novas tecnologias se tornam parceiras indispensáveis na jornada da escola e dos professores contra exclusão social e a favor da alfabetização. 

Henrique de Oliveira Lima

SÉCULO XXI SEM OS RECURSOS TECNOLÓGICOS

No decorrer da historia o homem se desenvolveu continuamente superando quase todos os seu limites de criatividade... Isso pode ser observado, em um dos aspectos, na praticidade e rapidez proporcionada pelas diversas tecnologias existentes na atualidade. Tais recursos tecnológicos suportam potencialidades de desempenhar funções importantíssimas em áreas como: política, saúde, literatura, interatividade (redes sociais), educação e etc... Indiscutivelmente, esses apetrechos virtuais vieram para disseminar infinitamente a comunicação/conhecimento, indispensáveis ao capitalismo, entre os seres humanos. Porem, ao mesmo tempo, abri uma grande lacuna que dificulta a aquisição de experiências reais através do "corpo a corpo" proporcionado pelo dialogo presencial e "mágico" cotidiano. Não se sabe ao certo a que ponto estamos progredindo (ou regredindo) e nem aonde vamos chegar... Mas, o fato é que em pleno século XXI não se vive sem a parafernália tecnológica!         

Lucas Dourado dos Santos

O QUE FAZER NO SECULO XXI SEM OS RECURSOS TECNOLÓGICOS

Estamos cada vez mais atravessando um período difícil para o educador, pois o modelo de ensino que ele aprendeu era baseado no poder que ele representava na sala de aula. A presença das tecnologia está cada vez mais visível no cotidiano escolar. A escola, especialmente a pública, muitas vezes não consegue acompanhar o ritmo das inovações do mundo contemporâneo. Muitos educadores e educadoras que vivenciaram esse fenômeno, em sala de aula, estão preocupados sem saber direito o que fazer.

A entrada das novas tecnologias digitais na sala de aula como: celular, internet, facebook, watsapp etc. Criou um paradigma na educação: como tais ferramentas, que os alunos, já dominam, podem ser aproveitadas por professores que, frequentemente, mal as conhecem? As escolas têm, pela frente, um desafio e uma oportunidade. O desafio: formular um projeto pedagógico que contemple as inovações tecnológicas e promova a interatividade dos alunos. O professor não pode mais ser uma figura autoritária, ele precisa ser capaz de aprender com os educandos e de admitir que não tem todas as respostas.

É necessário que os professores estejam preparados para interagir com uma geração mais atualizada e mais informada, porque os modernos meios de comunicação, liderados pela Internet, permitem o acesso instantâneo à informação e os alunos têm mais facilidade para buscar conhecimento por meio da tecnologia colocada à sua disposição do que os professores.

MARIA ALUZANI RIBEIRO

NO SÉCULO XXI SEM OS RECURSOS TECNOLÓGICOS

Já parou para pensar como seria o mundo em pleno SÉCULO XXI sem os recursos tecnológicos?  Seria um caos o mundo iria  parar, nada seria possível sem a  tecnologia, voltaríamos para a idade da pedra, tudo seria mais difícil, não teria como mandar um e-mail, um fax, fazer uma ligação,se conectar e falar em tempo real com outras pessoas do outro lado do mundo através da internet, sem contar com milhões de outras coisas que sem elas a vida do homem moderno se tornaria muito mais difícil.                                                                                                                                                              Com a facilidade que temos hoje, seria muito difícil a adaptação  do homem sem esses recursos pois estamos acostumados a fazer tudo tão rápido, apesar que ainda há lugares em que a tecnologia ainda não chegou. Como seria a maior metrópole do mundo sem a tecnologia para resolver todos os seus problemas?                                                
      Ainda bem que nós estamos no SÉCULO XXI e os recursos tecnológicos existem, por que se não a vida não teria nenhum sentido, não teria graça não consigo imaginar a vida nos dias atuais sem um celular para nos comunicarmos, ou sem outros meios de comunicação para ficarmos bem informados. Todos os recursos tecnológicos são extremamente importante para nos ate mesmo porque eles estão cada dia mais presentes em nossas vidas.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 ELIZABETH DE MENEZES RIBEIRO