Novas tecnologias na Escola

Sabemos que as novas tecnologias aumentam as chances de construção de conhecimento, e o microcomputador ocupa um lugar de destaque, entre as tecnologias pelo poder de processamento de informação que possui como ferramenta e que permite aos seus usuários (professores e alunos), o estabelecimento  de novas relações para a construção de conhecimento.

Segundo (LINARD 1990, p. 86), O papel do computador como mediador interfere de forma complexa e ambivalente em nossos processos mentais por apresentar características ao mesmo tempo semelhantes e diferentes das nossas, mas é necessário que o computador seja adequado à atividade humana transformadora, pois sua simples presença na escola não assegura uma melhoria do processo ensino- aprendizado, o professor não deixa de ser funcional no milênio das tecnologias, já que o aluno sempre necessitara de um mediador que faça à ponte entre o conhecimento e o aluno.

O computador é uma ferramenta da cultura, que autores contemporâneos como (P. LEVY 1993), consideram de forma qualitativa significativa. Antes de sua criação e disseminação, que o tornou cada vez mais acessível a não especialistas, se dispunha das formas oral e escrita da linguagem como ferramentas mentais, como diziam Vigostsky.

O objetivo de introduzir novas tecnologias na escola é para fazer coisas novas e pedagogicamente importantes que não se pode realizar de outras maneiras.

Milton Cássio, Henrique Oliveira, Dieime Clis, Liniqui Cunha, Wanderson Luiz, Daniel Santos,  Débora Nogueira e Brenda Pereira.