KEILIANE SOUSA E WANDERSON LUIZ

“A prática educativa não se reduz à escola e ao ensino. A intervenção educativa ocorre em muitos lugares, mediante variadas formas, por meio de diversas agencias. Há, portanto, agentes educativos convencionais – família, escola, comunidade –, como há instituições sócias, culturais, civis, recreativas, meio de comunicação etc. A escola, portanto, não detém o monopólio do saber.” LIBANEO.

            Em um mundo que permuta as mudanças sociais, devemos acima de qualquer pratica pedagógica nos encaixar e adaptarmos as mudanças. Se o mundo e outro, se os alunos são outros se os professores são outros, porque as praticas pedagógicas continuam as mesmas de 10, 20, 30 anos atrás?

            Pensando nestas questões pertinentes que rodeiam as praticas pedagógica devemos ter reflexão sobre nossos métodos de ensino, uma vez que, o ensino visa alimentar e fazer a manutenção da roda viva da sociedade. As tecnologias vêm com uma ferramenta de suma importância para essa manutenção, e, como instrumento de ensino ela viabiliza a interdisciplinaridade de diversas matérias tornando o ensino cada vez mais dinâmico é eficiente.  A integração dos tcis nas salas de aula coloca ao alcance de todo um primeiro contato com os recursos tecnológicos que são tão presentes em nossa vida social.

            Não e uma um problema pensar uma nova pratica pedagógica. As novas exigências educacionais, o novo papel da escola e dos professores, a qualidade do ensino e a formação inicial e continuada de professores, diante da integração dos meios de comunicação no ambiente escolar são fatores de suma importância. Pensar em nova escola e pensar em uma escola que integre o cotidiano (mudanças sociais) dos alunos, e passe a diante a sistematização do ensino através de ferramentas tecnológicas.